¿Creéis que las letras de las canciones actuales respetan a la mujer?

La música reguetón y la cosificación de la mujer

La música es un producto cultural que influye en las personas generando modelos, ídolos o valores y conformando así la propia personalidad. Uno de los géneros más escuchados por los adolescentes de hoy en día es el reguetón, que es un género músical influenciado por el hip-hop y el reggae jamaicano, de ritmos repetitivos y letras que promocionan abiertamente el sexo (Calandín, 2020). Teniendo en cuenta el consumo masivo de este género, se convierte en uno de los instrumentos de persuasión oculta más eficiente en la sociedad (Penagos, 2012) y, por ello, es preciso profundizar en ello en la asignatura de música en ESO. 

En esta misma línea, cierto porcentaje de la música perteneciente a este estilo divulga algunos valores negativos y peligrosos (consumo de droga, violencia, ostentación, culto al dinero, ignorancia y cosificación de la mujer) y, por tanto, es un tema de importancia educativa y social. Además, teniendo en cuenta que la adolescencia es una etapa de suma importancia debido al desarrollo de la identidad y el afianzamiento de los códigos sociales y los estereotipos, se hace necesaria la intervención educativa en este aspecto. 

Propongo un análisis exhaustivo de las letras y videoclips de la música urbana más extendida a nivel mundial en los últimos años. Los calificativos denigrantes de las letras que normalizan el maltrato o la competencia entre mujeres además de la hipersexualización y actitud sumisa de la mujer, hacen que estas canciones resulten éticamente incorrectas . Ya desde los años 70 en la ópera podíamos observar la imagen de femme fatale, es decir, aquel personaje femenino totalmente sumiso y con imagen y/o papel de sumisa, prostituta, al servicio del hombre, guardiana o incluso ángel. Ver la evolución de este personaje, desde el mundo clásico hasta el popular urbano es de vital importancia, tanto en su psicología, vestimenta, puesta en escena, y papel a realizar. Toda la evolución, llegando al “perreo”, de alto contenido erótico y sexual, agresivo y lujurioso tiene una alta posibilidad de estimular precozmente a los jóvenes (López, 2003).

Objetivo: Debatir en clase 5 videoclips y sus respectivas letras para compartir ideas acerca de la cosificación de la mujer y por qué es tan perjudicial para la educación en la adolescencia.

Referencias bibliográficas:

● Calandín, A. (2020, 13 octubre). Influencia del Reggaeton en los jóvenes. Amparo Calandín Psicólogos. Recuperado de: https://www.amparocalandinpsicologos.es/influencia-del-reggaeton-en-los-jovenes/ 

● Lopez, P. (2003). Feminismo y música. Narcea. 

● Molero, L. (2003). El enfoque semántico pragmático en el análisis del discurso. Visión Teórica actual. Revista Lingua Americana. Año VII, No. 12. 

● Penagos, Y. (2012). Lenguajes del poder. La música reggaetón y su influencia en el estilo de vida de los estudiantes. Plumilla Educativa, Vol. 10, Nº 2, 290-305, ISSN 1657-4672. 

● Rivas, R. (2020, 1 diciembre). La cosificación de la mujer en el reggaetón. Anthropologies. Recuperado de: https://www.anthropologies.es/la-cosificacion-de-la-mujer-en-el-reggaeton/